Dünya değiştikçe ve geliştikçe her bilim dalında olduğu gibi en önemli bilim dallerından birisi olan eğitimde sürekli bir gelişme içerisinde ilerliyor. Artık Gelenekçi yöntemler öğrencilerimize yeterli gelmiyor. Özellikle 1980lerden sonra doğan dijital yerliler, teknolojik bir dünyaya geldiklerinden dolayı, geleneksel yöntemler onlar için yeterli olmuyor. Bu konu ile ilgili olarak aşağıda geleneksel ödevler yerine neler yapılabilir ile ilgili bir tablo bulacaksınız.
| Geleneksel Ödevlere Alternatifler | |||
| Durum | Geleneksel Ödev | Bunu dene | Ne zaman ve Nerede |
| Sınıfta yeni bir materyal tanıttınız | Materyali hatırlatacak bir soru seti verirsiniz. | Sınıfa verilen ödevleri kontrol ederken, ödevlerin daha iyi bir yolunu bulmaları için öğrencilere soru sorun. Ödeviniz neye benziyor? Size neden bu ödev verildi? | Bu sınıf modelinde, öğrenciler bize fikirlerle geri dönecek. En iyi fikirleri sonraki ödev olarak kullanın. |
| Sınıfta konuyu tartışmadan önce, öğrencilerin bir makale okunmasını istiyorsunuz. | Öğrencilerin okuduğunu kanıtlayacak sorular sormalısınız. | Öğrenciler okuduktan sonra konuyla ilgili 2-3 soru yazmasını isteyiniz. | Makaleyi sınıfta tartışmadan önce öğrencilerin size soruları yazılı olarak vermesini veya email atmasını sağlayabilirsiniz. |
| Anahtar kavramların anlaşılmasını istiyorsunuz. (mevsim değişimi, matematiksel denklemler vb.) | Çalışma kâğıdını tamamlamalarını isteyebilirsiniz. | Sınıfta küçük gruplar halinde konuyu öğrencilerin seçtiği herhangi bir ortam kullanılarak gösteri tekniği ile sunmalarını isteyebilirsiniz.(drama, resim, yazı, oyunlar) | Bu sınıf içindeki hızlı aktivite, son değerlendirme değil ama konu anlaşıldıysa, tüm sınıf konuyu birlikte gözden geçirebilir. |
| Matematiksel işlem göstermek istiyorsunuz ve değişik durumlarda nasıl sonuç vereceğini görmelerini istiyorsunuz. | Öğrencilere bu işlemi içeren 10 adet problem ödev verebilirsiniz. | Küçük bir gruba sizin gerçek dünyada kullanılan problem örneklerinizden seçmesini isteyin, sonra çözsünler ve sınıf önünde çözümü sunsunlar. | Sınıfta, öğrencilere soruyu çözmelerinde koçluk (yol gösterme, yardımcı olma) yapabilirsiniz ve öğrenciler sunarken çıkan kafa karışıklıklarını çözebilirsiniz. |
| Öğrencilerden bilgileri ezberlemesini istiyorsunuz. ( önemli tarihi günleri, dilbilgisi kuralları, periyodik tablodaki elementleri v.b.) | Daha sonra soracağınız bir liste verirsiniz. | Her bir öğrenciye hatırlatıcı ipuçları (bellek destekleyiciler, çengel, askı sözcük, hafıza çivileri v.b.) (müzik, akrostiş, görsel ipucu, jest-mimik) sorun. Bu, öğrencilerin listedeki en az 1 elemanı öğretir. | Küçük bir grup içinde öğrencilerin kendi kendilerine sınıf içinde ve ya dışında uygulanabilir. |
| Geçen ay öğrencilerin neler öğrendiklerini hatırlamalarını istiyorsunuz. | Ünite sonunda gözden geçirmek için çalışma kâğıtları verebilirsiniz. | Öğrencilere, eski konular hakkında sık sık önemli kısımlardan quiz yapabilirsiniz. Quiz bittikten sonra soruları açıklayıp ve doğru cevapları vermelisiniz ama not ile değerlendirmemelisiniz. | Sınıfta, birkaç günde bir uygulayabilirsiniz. Bu öğrencilerin unuttuklarını hatırlatacaktır. |
NOT: Tablo tamamen çeviridir. Çeviri hataları yapmış olabilir. Bu noktalarda uyarı verirseniz gerekli düzenlemeleri yapabilirim.
Kaynak : http://www.educatorstechnology.com/2013/06/awesome-chart-for-teachers-alternatives.html
